「また散らかってる…」そのイライラ、よくわかります
学校から帰ってきて、ランドセルは玄関に放り投げ、
「片づけなさい！」と叫ぶのが、日常になっていませんか？
実はこれ、私自身が子育てで何度も悩んできたこと。
「どうしてうちの子は、こんなに片づけができないの？」と、
でも、子どもを責める前に知ってほしいことがあります。
それは、「片づけ」は教えなければできない、ということです。
この記事では、子どもが**“自分から片づける”
子どもが片づけない理由とは？
まず知っておきたいのは、子どもが「片づけをしない」
「片づけの仕方がわからない」「やる理由が見えていない」
小学生の子どもは、まだ発達途中。
順序立てて考えたり、
また、こんな状況もありませんか？
- おもちゃや学用品の“置き場所”が曖昧で、
どこに戻せばいいかわからない - 怒られてばかりで、片づけが「イヤなこと」になってしまっている
- 親が先回りして片づけてしまい、自分ごとになっていない
つまり、環境・関わり方・習慣のどれかを見直すだけで、
NGな声かけに要注意！
つい言ってしまいがちですが、
- 「早く片づけなさい！」→ 急かされると反発心が生まれがち
- 「片づけないと〇〇しないよ！」→ 脅しでは習慣化しにくい
- 「もういい！ママがやる！」→ 自主性が育たない
大切なのは、子どもが「やらされている」ではなく、
「自分で片づけることに意味がある」と実感できる関わり方です。
自分から片づける子に育てる5つの習慣
では、どうすれば“自分から動ける子”になるのでしょうか？
以下の5つの習慣が、とても効果的です。
① 見える収納・わかりやすい場所に決める
まずは環境を整えることが第一歩。
おもちゃや文房具は「戻す場所」を明確にし、
たとえば：
- ラベルを貼る（絵でもOK）
- 色で分類する（赤い箱はブロック、青い箱はぬいぐるみなど）
「どこに戻せばいいか」が明確なら、迷わず動けます。
② 一緒に“楽しく”片づける時間を作る
最初から「自分でやりなさい」では、ハードルが高すぎます。
まずは一緒に片づけて、やり方を教えてあげましょう。
「タイマーを使って5分で片づけゲーム」
「BGMを流してダンス片づけタイム」など、
楽しい要素を加えると、子どもも前向きに取り組めます。
③ 時間とルールを決めて習慣化する
「寝る前の5分間」「夕ご飯の前」など、
ルールを紙に書いて見える場所に貼っておくのも効果的です。
④ 片づけの“意味”を伝える
「片づけなさい！」ではなく、「
意味がわかれば、行動は続きます。
⑤ できたら“具体的に”ほめる
「えらいね」だけではなく、
- 「ブロックをちゃんと箱に戻してくれたから、
部屋が広くなったね！」 - 「すごい、ぬいぐるみたちがきちんと並んでて気持ちいいね！」
こうした声かけは、子どもにとっての成功体験になり、「
我が家でうまくいった実践例
私の家でも、娘が小1のときに“片づけ拒否期”がありました。
でも、以下の2つを試してみたところ、数週間で変化が。
- 収納スペースを見直して、ぬいぐるみ用の「おうち」をつくる
- 「おもちゃをねんねさせてあげよう」と声かけを変える
「今日はうさちゃん、ちゃんと寝られたかな？」と聞くと、
笑いながら自分から片づけるようになっていったのです。
まとめ｜片づけを通して育つ“自立心”
片づけは、単なる家事の一部ではなく、自立の第一歩です。
叱ってやらせるよりも、「自分でできた！」
子どもの成長につながります。
最初は親が根気よく関わる必要がありますが、
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